{"id":15090,"date":"2026-01-22T15:47:35","date_gmt":"2026-01-22T15:47:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/?p=15090"},"modified":"2026-01-22T15:47:39","modified_gmt":"2026-01-22T15:47:39","slug":"projeto-lia-promove-inclusao-atraves-da-leitura-e-da-musica-na-biblioteca-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/2026\/01\/22\/projeto-lia-promove-inclusao-atraves-da-leitura-e-da-musica-na-biblioteca-escolar\/","title":{"rendered":"Projeto LIA promove Inclus\u00e3o atrav\u00e9s da Leitura e da M\u00fasica na Biblioteca Escolar"},"content":{"rendered":"\n<p>A Escola Secund\u00e1ria de Ponte de Lima est\u00e1 a desenvolver o <strong>projeto LIA \u2013 Ler, Imaginar e Agir<\/strong>, uma iniciativa educativa centrada na inclus\u00e3o e na igualdade de oportunidades, criada pela Biblioteca Escolar no \u00e2mbito de uma proposta da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), envolvendo alunos do ensino secund\u00e1rio, professores e a Academia\u00a0 de M\u00fasica Fernandes F\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>Implementado no ano letivo de 2024\/2025 e dinamizado a partir da Biblioteca Escolar, o projeto tem como principal objetivo criar ambientes de aprendizagem diversificados e acess\u00edveis a todos os alunos, incluindo alunos com medidas de suporte \u00e0 aprendizagem. A leitura assume um papel central, n\u00e3o apenas como compet\u00eancia acad\u00e9mica, mas tamb\u00e9m como ponto de partida para a criatividade, a comunica\u00e7\u00e3o e a express\u00e3o art\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n<p>Ao longo do projeto, os alunos participam em v\u00e1rias etapas de trabalho. Numa primeira fase, s\u00e3o lidas hist\u00f3rias e conhecidos diferentes autores. Segue-se a recria\u00e7\u00e3o de poemas e a produ\u00e7\u00e3o de ilustra\u00e7\u00f5es inspiradas nos textos trabalhados. Estas ilustra\u00e7\u00f5es d\u00e3o origem \u00e0s capas dos CDs, desenvolvidas no \u00e2mbito das atividades de express\u00e3o pl\u00e1stica, visual e digital.<\/p>\n\n\n\n<p>Os alunos das turmas 12.\u00ba H e 12.\u00ba G, em conjunto com alunos com medidas de suporte \u00e0 aprendizagem, criam can\u00e7\u00f5es in\u00e9ditas, participam em ensaios e preparam a grava\u00e7\u00e3o final. O resultado concreto do projeto ser\u00e1 a grava\u00e7\u00e3o de um CD original, que re\u00fane m\u00fasicas criadas pelos pr\u00f3prios alunos, refletindo os valores da inclus\u00e3o, da diversidade e do trabalho colaborativo.<\/p>\n\n\n\n<p>As atividades decorrem maioritariamente na biblioteca escolar, um espa\u00e7o escolhido por ser acess\u00edvel, acolhedor e prop\u00edcio \u00e0 intera\u00e7\u00e3o, permitindo a participa\u00e7\u00e3o ativa de todos, respeitando ritmos e capacidades individuais. O projeto envolve ainda a articula\u00e7\u00e3o com diferentes estruturas internas, com a Educa\u00e7\u00e3o Especial, as \u00e1reas disciplinares de Portugu\u00eas, Artes Visuais e Aplica\u00e7\u00f5es Inform\u00e1ticas B e o Clube TIC.<\/p>\n\n\n\n<p>O LIA conta tamb\u00e9m com uma parceria externa com a Academia de M\u00fasica Fernandes F\u00e3o, que apoia o acompanhamento em sess\u00f5es quinzenais de aprendizagem musical com canto e instrumentos de percuss\u00e3o. O processo culmina numa apresenta\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria dos trabalhos desenvolvidos.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre os impactos esperados destacam-se a melhoria do ambiente escolar, o refor\u00e7o das compet\u00eancias comunicativas verbais e n\u00e3o verbais e o incentivo \u00e0 intera\u00e7\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o ativa, tanto no contexto escolar como na comunidade.<\/p>\n\n\n\n<p>Mais do que um projeto educativo, o LIA afirma-se como um exemplo de como a Biblioteca Escolar, em articula\u00e7\u00e3o com a RBE e a comunidade educativa, pode assumir um papel central na constru\u00e7\u00e3o de uma escola verdadeiramente inclusiva, onde ler, imaginar e agir s\u00e3o caminhos constru\u00eddos em conjunto.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A Escola Secund\u00e1ria de Ponte de Lima est\u00e1 a desenvolver o projeto LIA \u2013 Ler, Imaginar e Agir, uma iniciativa educativa centrada na inclus\u00e3o e na igualdade de oportunidades, criada pela Biblioteca Escolar no \u00e2mbito de uma proposta da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), envolvendo alunos do ensino secund\u00e1rio, professores e a Academia\u00a0 de M\u00fasica [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":15091,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41,4],"tags":[],"class_list":["post-15090","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-espl","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15090","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15090"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15090\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15092,"href":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15090\/revisions\/15092"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15091"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15090"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15090"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aeplima.pt\/aeplima\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15090"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}